خرید لوازم مدرسه چقدر آب میخورد؟/ بوی ماه مهر با چاشنی گرانی لوازم التحریر
چند هفته ای است که تب خرید لوازم التحریر بالا گرفته و دانش آموزان با خرید کیف، کتاب، دفتر و نوشت افزار برای حضور در مدارس آماده میشوند.
پاسخ وزیر آموزش و پرورش به منتقدان بازگشایی مدارس
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه امیدوارم مدارس همچنان پرجوش و خروش باشند گفت: خداوند کمک کرد مدارس باز شدند و جمعیت ۱۵ میلیون نفری آمدند و کرونا هم کم شد و امیدواریم مدارس ما همواره باز باشند تا این سرزندگی را ببینیم.
حضور بیش از ۹۴ درصد دانشآموزان در کلاسهای درس/برنامههای هفته معلم
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه معلم محور همه پیشرفت هاست؛ اگر امسال، سال دانش بنیان نامگذاری شده، معلم پیشران جامعه دانش بنیان و پایه ریز تمدن نوین اسلامی است گفت: اگر نیروی کارآمد تربیت شود حتما به تمدن نوین اسلامی دست خواهیم یافت.
تعیین تکلیف آموزش دانشآموزان بیمار و کرونایی
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش از تعیین تکلیف آموزش دانشآموزان مبتلا به کرونا و دارای بیماری خاص خبر داد و گفت: مقرر شد که از طریق بستر «شاد» محتوای مورد نیاز دانشآموزان از سوی معلم در اختیار قرار بگیرد.
ثبت تخلف ۱۸۵ مدرسه بدلیل اجرا نکردن آموزش حضوری/«غیبت» ۱۶ درصد دانشآموزان
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش ضمن اعلام دلایل غیبت ۱۶ درصدی دانشآموزان در کلاسهای درس در دو روز ابتدایی بازگشایی مدارس، از تخلف ۱۸۵ مدرسه در ۲۴ استان کشور به علت "سرباز زدن از آموزش حضوری" خبر داد.
آسیبهای روانی دوری از مدرسه؛ اختلال جدی در رابطه والدین با کودکانشان در دوران کرونا
یک روانشناس و کارشناس حوزه آموزشوپرورش درباره تاثیرات بیماری کرونا و تعطیلات طولانی مدت مدارس بر سلامت روان دانش آموزان توضیحاتی ارائه کرد و گفت: اگر این بیماری ادامهدار باشد تا کی میتوانیم جلوی حضور دانشآموزان در مدرسه را بگیریم؟. اکنون دانشآموزانی داریم که ۹ ساله شدهاند و هنوز به مدرسه نرفتهاند و این میتواند پیامدهای جبران ناپذیری داشته باشد.
وضعیت وخیم «زمان آموزش» دانشآموزان/ افزایش شکاف یادگیری با طولانی شدن تعطیلی مدارس
یک پژوهشگر و عضو هیئت علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش با بیان این مطلب که «بیاییم از بازگشایی مدارس با روی گشاده و آغوش باز استقبال کنیم و در فرایند کار، رایزنیها و مداخلات اصلاحی را انجام دهیم» گفت: دورههای طولانی تعطیلی مدارس میتوانند نابرابریها و شکافهای یادگیری در بین دانش آموزان را افزایش دهند.